《正面管教》如何不懲罰、不嬌縱的管理孩子

很多人強烈地感覺到嚴厲和懲罰是很管用的管教方式。

我同意。

我永遠不會說懲罰不管用。

從通常能立即制止不良行為這一點來說，懲罰確實管用。

但是，其長期效果是什麼呢？我們常常被當時的效果所愚弄。

有時候，我們必須要當心，當長期效果是負面效果時，到底是什麼在起作用。

怒吼的爸爸

今天早上，兒子強烈要求自己用手抓飯吃，一開始很乖地坐在那一口一口地吃飯，沒幾分鐘後，直接整個屋子跑來跑去，顯然，整個屋子到處都是米粒，老媽氣得直咕咕，拿著掃把跟在後面清理，時不時還對孩子吼一吼，吼了也沒用，他照樣玩他的。

在兒子看來，怎麼吃飯是他的事兒，至於掉在地上的米粒，很顯然他沒有意思到這個問題給別人帶來的麻煩。

我和老媽說：「你來，坐在這安心吃早飯。

」

當兒子把飯吃光了，跑過來把碗給我。

我和善地對他說：「家裡到處都是米粒，你要不要把掃把拿過來呢。

」

滿地都是米粒

他好像恍然知道自己犯錯了，嘗試著掃地，對於一個還不到2周歲的孩子確實有點困難，他拉著我手求助，在兒子的監督下，我們一起完成了飯後衛生的打掃。

這件事看來，我並沒有吼他，也麼有萬事順著他。

我知道吼是沒用的，得要讓孩子有所擔當，知道犯錯了自己來承擔，以後避免以後這些錯誤的發生。

自從開始學習《正面管教》如何不懲罰、不嬌縱的管理孩子。

我個人可以說是受益匪淺。

正面管教

如果既不嚴厲也不嬌縱，那該怎麼辦？

正面管教是一種既不用嚴厲也不嬌縱的方法。

這種方式與其他管教方式有什麼不同呢？其中一個不同是，正面管教對孩子和大人都不造成羞辱。

正面管教以相互尊重與合作為基礎。

正面管教把和善與堅定融合為一體，並以此為基石，在孩子自我控制的基礎上，培養孩子的各項生活能力。

當大人用過度控制的方式來管教孩子時，孩子們依靠的是「外在的控制」，是大人始終在為孩子的行為負責。

父母和老師們最常使用的過度控制方式就是獎勵和懲罰。

在這個方式下，大人必須隨時捕捉孩子的好行為並加以獎勵，隨時捕捉孩子的壞行為以予以懲罰。

是誰在承擔責任？顯然是大人！那麼，當大人不在場時又會怎樣呢？孩子們沒法學會為自己的行為負責。

有趣的是，那些控制型的家長常常責怪自己的孩子沒有責任感，而沒有認識到正是他們自己在訓練孩子不負責任。

同樣，嬌縱也是在教導孩子不負責，因為無論是孩子或是大人都放棄了責任。

對於理解正面管教來說，最重要的概念之一就是——孩子們更願意遵從他們自己參與制訂的規則。

當孩子們學著做一名對家庭、班級和社會有貢獻的成員時，他們就會成為有健康自我概念的高效決策者。

這是正面管教要達到的重要的長期效果。

這裡，可以歸納如下：

有效管教的4個標準

1、是否和善與堅定並行？（對孩子尊重和鼓勵）

2、是否有助於孩子感受到歸屬感和價值感？（心靈紐帶）

3、是否長期有效？（懲罰在短期有效，但有長期的負面效果）

4、是否能教給孩子有價值的社會技能和生活技能，培養孩子的良好品格？（尊重他人、關心他人、善於解決問題、敢於承擔責任、樂於貢獻、願意合作）

作 者：豌豆媽媽

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