孩子之間搶玩具時該怎麼辦，一個小故事讓你明白

貝貝最近在小夥伴家玩了一個"收銀員"的新遊戲，他非常喜歡，拉著我和小夥伴一起玩了很長時間。

周三的時候，我帶著貝貝去遊樂園玩，他發現遊樂園裡面也有這些玩具，拉著我，樂此不疲的重複這個遊戲。

旁邊有一個小哥哥在「廚房」里，一不留神，哥哥把貝貝正在玩的收銀機拿走了。

貝貝哭了起來，眼巴巴的看著我。

於是，我鼓勵他去找哥哥要回來，他考慮了三秒，牽著我的手一起往哥哥那邊走去。

到了哥哥身邊，貝貝指著那個收銀機，說「這個是我玩的，我還要玩。

」說完就要把收銀機搶過來。

哥哥的奶奶對哥哥說：「快給弟弟，弟弟還小，你要讓給弟弟玩。

」哥哥雙手緊緊抓著收銀機不放，無視貝貝，表示拒絕。

貝貝撇著嘴一臉不高興地看著我，希望我能跟哥哥交涉。

我走到哥哥的面前，蹲下身，說道：「小朋友，這是弟弟正在玩的玩具，弟弟還要繼續玩，你要玩的話需要排隊的哦。

」

還未等哥哥作出回應，貝貝便看中了哥哥正在玩的玩具電話，伸手想去拿，這時，哥哥往貝貝臉上一抓，把貝貝的臉上抓出了一道深深的傷痕。

貝貝大哭，邊哭邊說他要玩那個電話。

看他的情緒有一些崩潰，我抱著安慰他，並說：「媽媽幫你去跟哥哥商量，電話可不可以借給你玩。

」

我轉頭對哥哥說：「這個電話是你在玩的吧？弟弟想拿走它你不同意，阿姨可以理解的。

阿姨會告訴弟弟這是哥哥在玩的，請弟弟排隊。

那個收銀機是弟弟剛才正在玩的，你要玩也是需要排隊的。

如果你現在想玩收銀機，那你願意拿電話跟弟弟交換嗎？」

哥哥想了想，點了點頭，伸手把電話遞給了貝貝。

「謝謝你能遵守遊樂園裡面的規則，下次遇到這種情況你也可以這樣告訴小朋友的。

」

哥哥似懂非懂的看著我。

「如果你一會想玩電話了，可以跟弟弟交換回來。

如果弟弟想玩收銀機了，阿姨也會讓他來跟你交換回來的，好嗎？」

「好。

」說完，他們便各自玩了起來。

後面，貝貝發現玩具電話跟「收銀員」遊戲不太搭邊，他看了看我，默默的走到哥哥的旁邊，把電話遞哥哥，說：「給，你的電話。

」哥哥看了看貝貝，內心經過幾番掙扎後也把收銀機給了貝貝。

孩子在2歲左右的活動中，搶玩具是再正常不過的行為，目的是為了滿足自己占有玩具的快樂感受，還沒有形成對是非的認識。

隨著年齡的增長，孩子的交往活動也會改變，這個行為會逐漸淡化。

在這些互動過程中，孩子感受到如何面對他人，逐漸形成自己的態度。

在搶玩具的過程中，我一貫的做法是先在旁邊冷靜觀看，不強行干涉，鼓勵孩子自己解決，儘量留些時間給孩子，他們也許會自己想辦法化解矛盾。

如果化解不了，戰爭升級，家長再給予幫助。

我想起貝貝這周上早教課上的一個小遊戲。

老師是顆大樹，他的身上長滿了四個不同的果實，音樂開始的時候，所有小朋友圍繞著老師轉圈，等到音樂停的時候，小朋友便可以到樹上摘取果實。

遊戲規則是這樣的，拿到果實的小朋友扮演大樹，而沒拿到的小朋友繼續摘果實，摘到幾個果實的小朋友也可以把他的果實分享給其他小朋友，邀請他一起當大樹。

遊戲玩了幾輪，每個孩子都拿到了幾次果實，當上了幾次大樹。

我想這個遊戲的意義在於通過短時間的輪流交替遊戲，讓孩子感覺玩具會很快回到他的手中，不讓他產生失去玩具的焦慮。

同時也讓孩子明白在這遊戲中，規則的重要性和分享的樂趣。

作為父母，我們要接納和理解孩子的行為以及背後的情緒。

關於孩子搶玩具這件事，我們能做的事其實非常多。

一、物權感的培養

在家庭生活中，家長可以培養孩子的物權概念，讓他區分我的和別人的。

我給貝貝買了一套水彩筆，給自己準備了一套蠟筆，貝貝如果用想要蠟筆的話，必須要來向我借，得到我的允許之後才可以用。

我也會故意跟貝貝借他的玩具，有時我看到他在玩小汽車玩得很開心，我表現出很想玩的樣子，並且問他：「我可以玩一下你的小汽車嗎？它看起來非常有趣。

」被拒絕借後，我會說：「好吧，那是你的玩具，你可以決定要不要借給我。

雖然我有點失落，但是我會尊重你。

」

通過這樣的形式，讓孩子知道，雖然借不到玩具時會沮喪，但每個人都有拒絕他人的權利。

而當他願意分享時，我會先肯定讚美他，然後跟他一起玩他喜歡的小汽車賽跑，讓他發現分享是一件很愉快的事。

二、建立玩的規則

一句話，誰的東西誰就有支配權。

公共場合的東西，應當遵循「先到先得，後來者等待」的原則。

孩子的東西只有孩子有決定權，孩子的東西如果別人想要的話必須經過孩子同意，縱使家長都沒權利強迫孩子將東西借人或者送人。

強制讓孩子把自己的東西跟別人分享，會讓孩子造成巨大的恐懼感和危機感，會讓孩子產生這樣的想法，我的東西被強制性的分給了別人，那麼我也可以強制性的得到別人的東西。

同理，別人的東西，自己家的孩子要玩也是要經過別人家孩子的同意，也要告訴孩子要尊重別人的拒絕。

每當貝貝想要玩別人的玩具時，我都會鼓勵他去找小朋友借或者拿自己的去交換。

我會告訴他可能會被拒絕，如果被拒絕我們要尊重人家，就像貝貝有時候也會不想把玩具借給小朋友。

有一次，貝貝在吃鄰居小朋友送的葡萄乾，我表示很想試試味道，跟他要一塊來試試，被拒絕了，並且得到了這樣的回覆：「人家不給你，你要尊重人家。

」

好嘍，你贏了，老娘甘拜下風，輸得心悅誠服。

三、玩具被搶時，家長該怎麼做？

如果玩具被搶時孩子沒有哭，我會平靜地告訴他「剛剛小朋友搶你在玩的玩具這種行為是不對的，他應該先說『可以借給我玩嗎？』之後耐心地等你玩完。

」我希望通過這樣的方式讓孩子知道，我不鼓勵這樣的行為。

如果孩子哭得很傷心，家長應當認可他的情緒，儘量幫助他表達自己的感受，這樣他的情緒才能得到緩解。

比如，剛剛小朋友把你正在玩的玩具搶走了，你很難過。

恩，媽媽也覺得這樣子搶玩具是不對的。

那你現在是先去跟小朋友拿回來還是玩別的玩具呢？哇哇哇哇，那邊好像有一輛好酷的小汽車，可能是你喜歡的類型，我們去看看吧。

孫瑞雪曾在《捕捉兒童敏感期》書中提到： 給兒童提供一個有秩序的環境，保證兒童得到均等發展的機會，受到平等的對待。

在自然、放鬆的狀態下，兒童就容易發現生活的法則和宇宙的秘密，在行為中形成自律。

孩子終將會長大成人，這個社會是有規則秩序的，不是小就有理，弱就理所當然，而我希望你從小就能明白規則的重要性，並且能遵守。

為人父母是一場修行，養育孩子的這些日子，我們也跟著孩子一起學習，一起成長。

小寶貝，謝謝你讓我們變成更好的自己。

該文由公眾號「親子早教分享」貝媽原創

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