贏得0-6歲，就贏得了整個人生! 34個敏感期任務解析

導語：敏感期的概念是幼兒教育學和心理學的一個概念，由大名鼎鼎的教育家蒙台梭利應用在幼兒教育的實踐中的，讀懂敏感期可以幫助您了解幼兒行為背後的真正原因和成長的動力

一、敏感期

敏感期的概念是從生物學遷移過來的，是由荷蘭科學家德弗里斯在觀察動物的生活時發現的，敏感期在活的生物通過變形達到成體狀態的過程中出現。

例如，蝴蝶的幼蟲需要吃特別嫩的葉子，當它們剛鑽出卵殼時，光線的敏感性指引了幼蟲找到嫩葉，而當幼蟲的成長通過了最初的階段，它對光線的敏感性就消失了。

而大名鼎鼎的教育家蒙台梭利，通過在她的學校里、在孩子的家庭生活里觀察，也發現了幼兒的敏感期，這些敏感期是和一些特殊的敏感性相聯繫的，這種敏感性存在於孩子的發展過程中。

正是這種敏感性，使兒童以一種特有的強烈程度接觸外部世界。

在這個時期，他們能輕鬆的學會每樣事情，對一切都充滿著活力和激情。

此外，這種敏感性是暫時的，其目的是為了獲得一種明確的特性。

當這種特性一旦獲得後，相應的敏感性也就消失了。

我們可以把這種明確的特性理解為孩子內在的成長任務。

當孩子完成了一個成長任務以後，他的相應敏感期就渡過了，並成功的進入了下一個敏感期。

當一些東西在幼兒成長的環境中阻礙了幼兒的內在本能的作用時，敏感期的存在是通過一些激烈的反應表現出來的。

我們可以把它視為一種沒有原因的絕望，所以幼兒常被認為是「任性」、「發脾氣」。

「發脾氣」實際上表示一種內在的障礙，一種需要沒有得到滿足和一種心理緊張的狀態，孩子的心靈為自己所需要的東西大聲疾呼，尋求對他自己的保護。

教育家蒙台梭利的幼兒敏感期的概念給我們帶來了新的對待嬰兒的方式，成人要學會跟隨嬰兒的早期發展，並給予激勵。

就像她所說的：我們要知道，成人不是幫助嬰兒去形成自己，因為那是自然的任務，是嬰兒的精神胚胎自然成長的結果，我們成人需要做的是：表現出對孩子心理表現的重視，並提供給孩子成長所需的適宜的環境和支持，這種支持就像是孩子的肉體胚胎在子宮中被提供的環境和支持一樣。

二、0-3歲的敏感期

孩子出生的前三個月，是他的光感的敏感期，這時寶寶光感非常敏感，需要適應白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。

4-7個月，是寶寶味覺發育的敏感期，寶寶自己的口腔可以感覺到甜、咸、酸等味覺。

這個時期，建議飲食一定要清淡，如果味道過重，會影響孩子的味覺發育。

4-12個月，是寶寶口腔的敏感期，這個時期的寶寶喜歡吃手，他在用口進行嘗試、感覺，甚至一些抽象的概念。

這是寶寶感知覺發育的關鍵期，很多家長以手髒為由阻止寶寶吃手，實際上是弊大於利的。

半歲到1歲，是寶寶手臂發育的敏感期，這個時候孩子喜歡扔東西，這是最早的手眼協調發育的標準。

這個時期，又有多少家長在孩子扔東西的時候去斥責過孩子，而忘記了尊重孩子最本源的發展動力。

1歲半開始，寶寶開始對細微事物感興趣，他們常常會做出一些我們不理解的細小動作，比如撿起地上的頭髮絲或一粒小鈕扣，或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩。

語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。

對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。

一歲多，寶寶會進入自我意識敏感期，他的主要表現為咬人、打人，說「不」等，這也是「可怕的兩歲」這個說法的重要原因。

繪畫是兒童與生俱來的表達自我的語言方法。

從兩歲多開始，寶寶就開始進入繪畫的敏感期了，並一直持續到六歲。

音樂的敏感期也類似，兒童生來具有音樂品質，並持續發展。

3歲前的孩子有一個模仿的敏感期，最早表現為模仿一個詞或一應一答，重複進行，也模仿動作，2歲後開始模仿成人的社會化行為。

2-3歲，寶寶會進入秩序敏感期，其表現為急切需要並保護一個精確有秩序的環境，如果這種秩序沒有被尊重或被破壞，就會表現出比較強烈的情緒。

這個期間還有一個完美的敏感期，寶寶會要求食物和用具必須完整。

物權敏感期也會在這個時期到來，他會明確指明「這是我的」，不讓別人動自己的東西。

兒童通過物權明確感受到自我的存在，這也是兒童的自我誕生的標誌。

三、3-6歲敏感期

秩序敏感期後，會有一個執拗敏感期，這時候的兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮。

這時候寶寶最常說的話是：「不，我就不」。

孩子會進入壘高敏感期，喜歡把物體壘高，然後推倒，再重疊，以此建立三維空間的感覺。

寶寶開始進入色彩敏感期，對色彩產生感覺和認識，並開始在生活中尋找不同的顏色。

喜歡認識色彩，並選擇玩具、衣服的顏色。

三歲以後，開始對句子表達的意思感興趣，並重複和模仿其他人的話，這標誌著孩子進入了語言敏感期。

這時，我們會遇到讓大人很頭疼的敏感期：詛咒敏感期。

因為在基本語言形成後，孩子發現語言是有力量的，而最能表現力量的話語是詛咒。

這個時候，如果成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。

我們也將迎來剪貼塗的敏感期，在色彩敏感期後，寶寶將進入塗色的敏感期，為以後的書寫做準備。

此外，他們真正開始有意識地使用工具。

把全身心的的注意力高度專注在剪上，這種專注品質將在他們喜歡的自主性工作中得到更好的鞏固和發展。

如果在這個時期，如果家長出於安全的考慮，限制了孩子使用剪刀，將會阻礙孩子的相關能力的發展。

3歲以後，兒童還有一個占有的敏感期，他們開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。

從我的東西，進一步構建從具體的我的，到意識的我的，到一個完全無形的自我。

所以占有的目的是獲得占有物背後的含義，而不是占有占有物本身。

如果獲得占有物獲得的太難，兒童就忘記了獲得物背後的東西，而把注意力放在了獲得物本身上，這就是真正意義上的占有了，占有就成為一種心理障礙了，蒙特梭利將此稱為「兒童的歧變」。

寶寶也開始進入了邏輯思維的敏感期，他們開始不斷追問為什麼，這是典型的「十萬個為什麼」時期，也是寶寶了解因果的邏輯關係，這個時候的家長如果耐心細緻，孩子的邏輯思維能力就會得到良好的發展

3歲開始，兒童開始一對一的交換食物和玩具，標誌著孩子進入了人際關係敏感期，發展到5歲，孩子開始喜歡和他人分享物品，但這樣的前提是，孩子已經順利度過了他的物權敏感期和占有敏感期，兒童的物品都是歸他自己所有的。

4歲以後，孩子進入出生敏感期，開始詢問父母自己從何處來，這常常是很多父母撓頭的問題，這時我們可以藉助繪本之類的工具，給孩子進行講解，而不是避而不談。

4歲後，是寶寶的情感敏感期，這個時期他們不僅開始表達感情，而且關注別人是否愛他，對父母的情緒反應非常敏感。

這時要注意多對寶寶說愛，會讓寶寶非常安心。

婚姻敏感期是人際關係敏感期度過後才真正展開的，最早表現是要和父母結婚，之後會「愛上"一個夥伴。

孩子在建立婚姻的概念並應用它，並且真的投入了情感。

兒童已經認識到婚姻是人之間的基本關係，是要建立的最親密的關係。

5歲左右的孩子，會以為喜歡而痛苦，順利度過這個時期將為成人後的婚姻關係奠定基礎。

4歲開始對自我和環境有審美要求，尤其女孩子對衣著和服飾產生濃厚興趣，這是寶寶的審美敏感期。

這時出現的審美意識將影響她一生的氣質和審美能力。

4歲開始進入數學概念的敏感期，對數名、數量、數字產生了興趣。

4歲也開始進入身份敏感期，這時的寶寶開始崇拜某一偶像，來積累未來成人時的人格特徵，例如公主的高貴、超人的神奇、龍的力量等，這些在童年都會被孩子內化在自己的生命中，這正是寶寶自我創造的特徵。

寶寶開始探究自己的性別，進入性別敏感期，這時對性別以及對自身身體的認識基本來自於觀察，態度很客觀。

4歲多是寶寶的符號敏感期，這個時期的兒童對識字、拼讀、認識符號等感興趣，這才是父母教孩子識字的最好時期。

4-5歲，孩子進入 閱讀敏感期，此時，父母可多選擇讀物，布置一個書香的居家環境，即能使孩子養成愛讀書的好習慣，成為一個學識淵博的人。

5歲的寶寶，則開始進入書寫的敏感期，他們開始對符號、書寫文字產生興趣，這個時候就可以教孩子寫字了，但是也要遵循孩子意願為主的原則。

寶寶開始進入數學邏輯的敏感期，對數的序列、概念和概念之間的關係產生興趣。

這時，則是引入算術的適宜時期。

5歲將是兒童社會性興趣的敏感期，這時他們開始積極了解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。

需要注意的是，這是兒童在成長中自發完成的，而不是家長強行灌輸的結果。

孩子也將進入自然敏感期，這個期間孩子開始對動植物、實驗、收集感興趣，開始熱烈的吸收一切來自自然界的知識，此時孩子對生命界的敏感高於物質界。

四、贏得了0-6歲，就贏得了整個人生？！

1980年英國倫敦精神病研究所教授卡斯比同倫敦國王學院的精神病學家們進行了一項別具一格的試驗觀察。

研究者以當地1000名3歲幼兒為研究對象，先是經過一番調查分析，然後將他們分為5種類型：充滿自信型、良好適應型、沉默寡言型、自我約束型和坐立不安型。

到2003年，當這些3歲孩子都長成了26歲的成人時，卡斯比教授再次與他們進行了面談，並且對他們的朋友和親戚進行了走訪。

這些3歲幼童的言行竟然準確預示了他們成年後的性格，讓卡斯比教授十分驚訝。

他對自己的試驗結果進行總結，並在2005年發表了報告演說，這一報告在國際育兒學術界引起了轟動，為「3歲看大」的說法提供了強有力的證據。

在心理學的理論中也提到，在0-3歲這個期間，孩子的主要心理功能在這個時期得到發展，兒童的自我成長成為了這個時期最為重要的發展任務。

而4-6歲，則是孩子從家庭走向社會，實現社會化的重要時期，在這個時期，孩子所形成的特質，決定了孩子和外界社會的關係。

因此，孩子的0-6歲是他整個人生的關鍵時期，需要我們家長認真呵護對待，提供子宮般溫暖包容的環境，讓孩子遵循內在本能的成長力量，自然自由自在的成長。

這樣成長起來的自我是對寶寶而言最好的自我，這樣的人生也是我們能給寶寶的最好的饋贈。

希望大家站在巨人的肩膀上，帶著教育家蒙台梭利用愛繪就的孩子的說明書，信心滿滿、愛意滿滿、希望滿滿的走在育兒育己的這條大路上，謝謝大家。

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