孩子搶人東西別大意，父母這樣處理更容易養出高情商達人

最近讓小冬媽媽非常頭疼的事情就是：

一歲多的小屁孩總是喜歡搶小朋友手上的東西，對方撒手給他還好，要是拽著不放，他就會快手地上去抓撓人家，弄得小區里一起玩的小朋友家長見到他就趕緊抱著自己孩子躲開了。

為此，小冬媽媽也想過很多辦法，比如，出門帶上幾個小玩具和吃食，想要引導孩子跟別的小朋友交換，但他總是見到別人手裡的好、嘴裡的香，同樣的玩具，別人拿在手裡玩得聚精會神，小冬呢，翻過來翻過去看兩遍，轉身就扔了，然後跑過去搶別的孩子手上的，搶過來沒兩下又扔了。

這可怎麼辦？不帶他跟小朋友玩，顯然不現實。

社會交往是孩子一生都需要學習的成長主題，而根基是幼時孩子的同伴交往，父母不當的處理方式將影響孩子未來的人際關係。

需要看到，一歲多兩歲的孩子，大都會搶別人的東西，這是很常見的現象。

一方面是因為別人的東西是新鮮的自己沒有見過的，孩子會好奇在所難免；另一方面，也是因為孩子正處於自我意識敏感期，它的突出表現就是「以自我為中心」，這並不是說孩子自私，而是他行事的思維特點：從自己的需求出發考慮問題，故而在遊戲中通常表現為按自己的意願去行事。

用一首美國兒歌可以直觀表現：

「如果是我喜歡的，就是我的；

如果東西在我手中，那就是我的；

如果能從你手中奪過來，那東西就是我的；

那東西我剛拿過來，就是我的；

如果東西是我的，不管怎樣它永遠不會看來是你的；

如果我在搭積木，所有的積木都是我的；

只要看來像我的，那就是我的；

如果是我先看到的，那就是我的；

你的玩具放回原處時，它自動變成我的；

如果東西損壞了，那就是你的。

」

對於這個階段的孩子，若父母強行要求他們分享，就如同要求還不會走路的孩子跑步一樣，不僅不利於孩子物權觀的建立，還可能打擊到孩子的社交熱情和興趣，造成孩子的恐懼或焦慮。

那父母應該怎麼做呢？心理學家皮亞傑這樣說：促進兒童和同伴之間形成合作關係，是使兒童擺脫這種自我中心的唯一方法。

即，父母一定要善於利用這樣的機會，教會孩子如何通過積極的方式得到想要的東西，並獲得友誼。

這對孩子來說非常重要。

一歲多的孩子與小朋友的交往大都是以物為憑藉的，如上面的例子中所說的那樣，被對方手中口中的東西所吸引，這個階段的他們對小朋友的興趣不是很大。

這並不是說父母不需要帶娃出門、不讓他接觸社會，相反，一歲多之後的娃父母每天最好讓他在戶外活動一兩個小時，讓孩子能夠與社會和他人多接觸，讓他能夠有機會結識兩小無猜的小夥伴，能夠在相互交往中增進了解、進行社會交往實踐，並教給孩子尊重自己和他人的物權。

具體怎麼做？

1、平時在家中父母需要尊重孩子的物權觀，並引導孩子關注他人需求。

如上面的兒歌所顯示，孩子會將「所見所想所喜歡的」視為「自己的」，這正是他們有了模糊的「我的」概念的開始，父母要做的就是尊重他的「物權觀」。

平時在家中，父母不妨跟孩子玩玩互借東西的遊戲，一開始孩子會出現搶奪行為，父母不妨多給孩子做出示範，如何愉快地借給對方，如何提出交換，或者如何表達拒絕等。

另外，在家中最好專門開闢出一個專門的角落，讓孩子擺放自己的東西，如讓孩子有自己的小衣櫃、小書架，小書桌、小玩具箱等。

父母需要借用孩子的東西，最好是能先徵求孩子的同意，「我能借用一下你的××東西嗎？」用完最好能表達感謝，「謝謝你的××，我用完了。

」

在這個過程中，父母可趁機引導孩子區分「你的」「我的」，旨在教會孩子更好地認識到自己的物權，並維護。

2、引導孩子想要獲得別人的東西之前，需要先徵得對方的同意。

細心觀察和留意孩子在群體活動中的表芯啊，當發現孩子有動手搶別人東西的慾望時，要及時告訴孩子拿別人的東西之前需要先徵得對方的同意。

如：「我知道你很喜歡這個玩具，不過這個玩具是小朋友的，我們問問他能不能借給我們玩一會兒吧。

」而不是粗暴地阻止孩子，或者給孩子扣上「霸道」「不懂分享」的帽子。

父母的言語指導應該是正面，不帶指責或評價的，更應該是有指導性的，讓孩子知道，「哦，我應該這樣做啊。

」對於低幼寶寶，不太會表達自己，父母可幫助孩子向對方說出來；等孩子能很好表達自己之後，父母需要提示孩子主動去詢問對方是否同意。

3、引導孩子跟孩子交換或分享。

帶娃出門時，父母不妨準備幾樣小玩具和零食，能創造機會讓孩子實踐與朋友的互動過程。

鼓勵孩子主動跟大家一起玩，並分享好吃的，一起玩好玩的玩具，同時對孩子樂於親近他人的行為給予鼓勵，讓孩子在願意分享之前，先樂於「共享」。

比如，在孩子霸著滑滑梯時，不妨向孩子提出，「你看，小朋友也很想玩，兩個人一起玩或者更有趣呢，要不要邀請他跟你一起滑呢。

」或者提出「一人玩兩分鐘」之類的解決辦法。

很多父母發愁，孩子比較倔強，不聽勸，其實需要抓住孩子好玩容易被新奇事物吸引的心態，比如一個小朋友性子就比較急，想要的東西得不到就比較容易動手搶，後來媽媽想了一個辦法，她給孩子準備了一個不太常見的玩具，讓孩子與別的小朋友交換。

孩子大都比較容易受新奇事物吸引，通常會很樂於與他交換，較好地解決了孩子上手搶的問題。

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