如何培養合群善交往的孩子

2020-10-10

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不合群，對於現代城市高樓里、溺愛中長大的孩子來說已經是一個非常普遍的問題了。

有些家長認為不合群的孩子孤僻、內向、甚至還有攻擊行為，長大以後很難與人合作，因此非常焦慮甚至悲觀。

其實，幼兒時期的不合群是完全可以糾正的。

現代幼兒心理學認為，學齡前幼兒正處於個性萌芽和初步形成期，應該抓住這個關鍵期對孩子施加正確的引導，使其形成良好的個性品質和開朗樂觀、主動交往的性格雛形。

但如果錯過了學齡前這一最佳敏感期的話，很可能會影響以後社會適應能力的發展與個人能力的正常發揮。

要培養一個「合群」的、樂於交往、善於交往的孩子，必須從消除那些造成幼兒不合群的原因入手。

1、營造良好的家庭氛圍，改善家庭成員間關係。

全家人應和睦相處，互相體諒，給孩子一個祥和、安全的家庭交往環境。

儘量不在孩子跟前過多地暴露父母雙方的分歧甚至爭執，避免給孩子的心理帶來陰影。

2、轉變養育觀念，改進養育方式

要尊重孩子作為主體的人格和權利，避免包辦代替。

家長應注重培養幼兒自己的生活自理能力，擺脫依賴思想；引導幼兒學會關心自己的親人，注重親人的感受，防止過分的「自我中心」；家長不必時時刻刻陪伴在孩子身旁，要有意識地給孩子獨立遊戲的機會，讓孩子在獨自遊戲中獨立探索、解決問題，逐漸形成堅實的自信心。

3、營造真實的交往環境

家長應儘可能多地讓孩子與他人交往，讓他們享有接觸陌生環境和陌生人的自由；積極引導幼兒主動與同伴交往，幫助幼兒分析和解決同伴交往過程中遇到的問題，讓孩子有意識地通過自己的努力結交好朋友，發展初步的友誼。

解決不合群的家庭教育小貼士：

1、專門購買培養孩子社會性品質的故事書，藉助書中人物的成功「案例」激發孩子的交往興趣。

2、在生活上要早入手，讓孩子儘早做力所能及的事情，培養孩子自理自立、自我服務的意識和能力，擺脫對成人的依賴。

3、培養相關技能，提高幼兒的自信。

幼兒具有從眾心理，喜愛模仿，易崇拜有本領的人。

因此，提前教會孩子一些「絕活」，如拼插模型、摺紙、剪紙、歌曲、童謠等，就會增強他們對其他孩子的吸引力。

4、創造機會，讓孩子在情境中學會交往。

比如，讓孩子多參加幼兒園和社區組織的集體活動。

從小生活在同齡人的群體中，孩子們會逐步學會如何生活，如何相處。

家長還可以利用生日或節日，主動邀請其他人一起慶祝，增加幼兒和其他同伴交往的機會。

5、聯絡老師，在遊戲時多給孩子自我表現的機會，培養孩子當眾講話的能力。

教師還要多多鼓勵、多表揚這樣的孩子，提高他在小朋友中的地位。

6、通過幼兒園老師，創造優勢互補的交往環境。

老師可以把內向、不擅交往的幼兒與外向、善於交往的小朋友分在一組，同伴的示範、影響在孩子發展過程中意義非凡。

要善於利用同伴影響的作用，讓孩子學會交往。

幼兒健康的心理不是一朝一夕就能形成的。

發展中的問題，比如不合群，也不是短期就能糾正的。

家長和教師都應該有足夠的耐心引導幼兒告別不合群。

另外要注意不合群和「言語障礙」、「自閉症」等情況的差別。

對於那些用盡辦法不能奏效的孩子，家長應該向專業的心理健康工作者、醫學工作者請教，以便及時給予孩子科學的干預。

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2020-10-10

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